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新冠疫情下我国汉语水平考试和留学生培养如何应急?

 Date:2019-12-13 16:31:35    来源:    作者:   访问:9515   

受新型疫情影响,为防止疫情扩散、保障考生安全,负责汉语水平考试(HSK)的汉语考试服务公司汉考国际于今年1月26日宣布推迟2020年2月份在国内举行的HSK考试,并又在3月26日宣布推迟4月份的HSK及汉语水平口语考试(HSKK)。随着疫情在全球范围内的蔓延,大部分亚洲国家如塔吉克斯坦、泰国、韩国、日本均已取消3月至4月的所有考试,部分国家目前5月的考试也依然处于取消状态,而6月份的考试报名尚未开始。

HSK是我国自主设计、研制并实施的汉语能力标准化考试。其主要功能有两个,一是HSK是来华留学生申请入学、申请奖学金的重要语言能力证明,体现出HSK考试在入学端的筛选功能。二是HSK是部分中国高校留学生升级、毕业的语言成绩要求,体现出其对毕业的达标功能。但由于HSK考试受到疫情的影响,这两重功能基本无法发挥作用。

面对疫情带来的困难,考试开发者也与国际上托福或是雅思考试一样,试行HSK的居家网考,并于4月下旬在欧洲六国开展了HSK1级和2级的考试,供约50名汉语学习者参加,可谓是HSK居家网考的首秀。然而,HSK1级和2级并不是大部分境内高校要求的入学语言水平要求,大部分国内院校如果要求HSK成绩作为语言水平证明,本科生入学一般要求具有HSK3级或4级成绩,而硕士生入学或申请奖学金的学生则通常需要HSK5级成绩。基于此,5月上旬汉考国际推出了面向所有HSK级别的居家网考用以应急。然而,根据笔者掌握的情况来看,很多来华留学生并无法成功报名。其中最主要的原因在于考生所在地尚无考点。虽然近期的应急方案是居家网考,但仍要求考生在邻近网点报名;对于来华留学生数量庞大来源国如韩国、越南等,HSK却不提供居家网考;在巴基斯坦只有作为考点的孔子学院方可提供居家网考的报名服务。由此来分析,虽然HSK提供了居家网考的应急方案,但其面向所有考生的开放度并不理想。

那么我国留学生的培养院校在疫情下的应急措施又如何呢?除来华留学申请所需的语言证明外,部分院校在留学生升级及其毕业要求中也设有HSK成绩的要求,如部分院校要求毕业年级留学生须于2020年6月之前获得HSK6级180分方可获得毕业证书,达到205分才可获得学位证书。因此,将HSK设为学习进度重要参考的院校的学生在疫情期间则尤为焦虑,这对毕业年级留学生而言尤为突出。尽管部分肩负国际汉语教育的高校给予毕业生1至2年的缓冲期来达到上述的毕业要求,但为数不少的学生仍孤注一掷,期待2020年的春季考试。因此,我国留学生培养的院校在这场疫情期间也体现出应对突发公共事件应急能力方面的短板,可提出的留学生变通毕业要求较为有限。

但是,尽管取消HSK考试对已在华学习的留学生造成较大的困扰,但相较于托福、雅思等非母语者语言能力证明考试,HSK并非是来华留学生入学语言水平证明的唯一渠道。因此,HSK考试的入学筛选功能已经一定程度上得到分解。比如,我国部分院校在疫情之前就已自主开发了汉语水平网上入学测试。因此,即便是在HSK考试成绩缺位的情况下,国外申请者也可通过参加类似校本考试的方式来提供汉语水平证明。此外,部分院校也会在综合评定申请者后,允许未获得HSK考试成绩者入学,但须先完成进修或预科学习,在达到入学要求后才开始本科阶段的学习。同样,也有高校在其留学生招生声明中更新有关信息,对于在报名截止日期前无法提交语言能力证书的申请者,可在说明情况的条件下经审核同意后可另行补交。可见,我国留学生培养高校在入学要求的变通口径上有所拓宽。

在无法获得语言能力证明,加之疫情在全球范围内不断蔓延肆虐的环境下,来华留学生的招生数量必定会大幅下滑,这对我国留学生培养将带来极大的负面影响。大部分招收留学生的院校囿于各方宏观防疫政策,采取应对措施的空间也极为有限。在新冠病毒疫情将成为生活防疫的新常态的背景下,我们可尽早采取一些应急方案,这不仅会让来华留学生培养所受到的影响降到最低,也将成为一套预案,使得留学生培养在今后突发公共卫生事件时有所应对。具体的措施可包括以下几个方面。

第一,HSK考试要进一步向国际同行学习,扩大网考考生群体的开发度,并通过云端技术和前沿的监考环境来保障考试的安全与平稳。目前,部分汉语教学云平台均提供汉语水平测试的设计、实施的服务。留学生培养院校可根据本院系的情况自主设计、研制汉语水平测试,甚至可以通过题库建设的方式来开发口语面试考试等。在突发公共卫生事件中,我们可以通过HSK考试与校本测评为载体,以在线考试的方式来体现出应急的特质。

第二,在多方论证的基础上寻求来华留学生毕业替代性要求。例如,对申请学位的留学生暂不强制性地要求HSK语言成绩,允许申请者后期弥补语言能力证明,或者允许毕业年级留学生在疫情蔓延态势下,通过严格的综合评定来申请学位。

第三,对于HSK考试机构而言,应注意到“新常态”对HSK推广带来的挑战。HSK如何在国际语言测试界受到更多的关注和认可、如何在考试公平性方面进一步举证,如何利用现有的语言能力标准进行不同汉语水平考试之间的对接和互认也是考试机构义不容辞的责任。

虽然疫情带来很多负面消息,但这场突袭必将也对HSK考试和我国的留学生培养带来机遇。基于计算机的居家考试将成为未来的一大趋势,汉考国际可在已有考试的基础,进一步发挥资源优势,借此机遇开拓新的考试场景,进而转“危”为“机”。对于留学生培养院校而言,这场疫情也可让我们进一步深刻认识到应对突发公共卫生事件应急预案的重要性,让我们在夯实培养方案的同时也审视培养模式,进一步增强汉语国际教育的影响力。(高思畅、潘鸣威:本文作者分别为上海外国语大学讲师、教授)



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