徐猛，2011年本科毕业于西安美术学院，油画专业，获学士学位；2014年研究生毕业于广西艺术学院，水彩专业，获硕士学位；现任教于青岛大学（金家岭校区）青岛战略新兴产业学院。

学院派，亦称“学院主义”，是指在欧洲各国官办美术学院中形成的绘画流派。学院派起源于十六世纪的意大利，乔治·瓦萨里在1562年于佛罗伦萨创建了第一所教授包括几何学和解剖学等绘画技巧在内的艺术学院，被人们称为绘画艺术学院（Accademia dell' Arte del Disegno）。学院派的艺术特点主要体现在严谨的构图与技法、对传统的尊重与继承、重视基本功训练、保守与创新并存这四个方面。在学院派的历史上诞生了路易·大卫、安格尔、布格罗等一系列伟大的画家，对中国的美术教育和艺术创作有着深远的影响。新中国成立初期，中国的美术教育发展迅速，先后成立了八大美术学院：中央美术学院、中国美术学院、西安美术学院、四川美术学院、湖北美术学院、广州美术学院、天津美术学院、鲁迅美术学院。这八所美术高等院校不仅代表着中国美术教育的最高水平，而且是各自地域文化艺术的瑰宝，承载着传承与创新的历史使命。八大美院以其卓越的师资力量和丰富的艺术资源培养出了众多优秀的艺术人才，为中国乃至世界的艺术事业做出了杰出贡献。

现任教于青岛大学金家岭校区青岛战略新兴产业学院的徐猛老师也是美院学子之一，徐老师经历了美院正统的科班绘画训练，读研期间留校任教实习，毕业后在高校从事绘画专业教学工作至今，有着丰富的创作和教学经验。徐老师的教学理念可以概括成一句话：“先素描、后写生、再创作”，这在徐老师的个人作品中可以体现。

《圣殇》是徐老师的素描作品。取材于公元1498年文艺复兴大师米开朗基罗为罗马梵蒂冈圣彼得大教堂做的大理石雕塑，依据《圣经》中的描写，表现耶稣从十字架上被卸下来后圣母玛利亚抱起儿子的情景。作品中圣母的形象典雅而沉静，可能圣母已知耶稣作为上帝的儿子会在不久后复活并进入天堂，也可能圣母已预想到了耶稣通过拼搏和牺牲换来的未来世界。她默默俯视着躺在双膝上的儿子，年轻而美丽的面庞没有过多的痛苦和悲伤，作品体现更多的是人文主义精神而不是宗教崇拜氛围。素描是所有绘画种类的源头和灵魂，是造型艺术的基础也是绘画教学的基础，练好素描尤为重要。

《归来》是徐老师的写生作品。2012年徐老师正在读研究生二年级，同时也已在广西艺术学院附中留校任教实习，他一边是学生的角色一边是老师的角色。那年十二月的冬季，徐老师抵达广西壮族自治区防城港市的企沙镇进行写生考察活动，《归来》描绘的就是企沙渔港码头的场景。写生可以通过与自然环境的接触，提高观察能力和感知能力，培养艺术技巧和审美能力，快速提高绘画水平。素描基础打好后要多进行户外写生训练，完成从量变到质变的过程。

《艺术之路》是徐老师的创作作品。这幅作品入围了由青岛市委宣传部指导的文艺精品扶持项目-中法融源文化艺术研究院及旗下融源美术馆和法兰西艺术院艺术大奖赛联合主办的“5.4 ART-青年艺术家计划”。《艺术之路》画面中的物品是徐老师在本科和读研这七年求学生涯中随身携带的行装，以一个衣柜的形式集中展现，三层不同的分类也喻示着徐老师对艺术生涯三大阶段的理解：第一层的画具代表着绘画技法的能力是一切的基础和起点，中间层的书籍代表着艺术理论的研究是创作本质提升的关键，最高层的服饰代表着前两层打下的基础决定了艺术作品的呈现和艺术家自身的社会价值。艺术创作能够反映社会现实推动社会的进步和变革，是文化传承和创新的重要途径，丰富了人类的精神世界，提供了情感寄托和审美享受。

“一幅创作永远没有画完的时候，因为它终究会有可以再调整完善的地方。所谓的完成，只是代表了某一个阶段的完成，这像极了教育”，徐老师在采访中说道，“教育没有终点，每一位同学都有不断塑造的潜质，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。