课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用，但目前市场上的课外读物存在严重的良莠不齐现象。

近日教育部召开新闻发布会介绍，为建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，其中明确定义，课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。 而中小学校课外读物要符合以下基本标准：

中小学阶段正是儿童成长的“拔节孕穗期”，优秀的课外读物可以与课堂教学相辅相成，不仅能启智增慧，开阔视野，还可以培根铸魂，引导学生树立正确的人生观、价值观。而不符合规定的图书不仅于学习无益，更是漏洞百出，虎头蛇尾，会极大的影响学生的阅读兴趣。

那么如何挑选符合课外读物要求的图书呢？ABC Learning的出现为学校和家长打了一针强心剂。北京外国语大学教授，教育部义务教育，普通高中《英语课程标准》研制组、修订组核心专家张连仲老师表示：“ABC Learning有几大特点：第一，整体设计理念符合现代外语教育理念。第二，在学生的成长过程中，它提供了大量原版的、经典的、分层级的阅读资源。同时它可以对学生阅读过程进行伴随式的记录、评判和激励，乃至大家分享阅读成果，是对学校现有教学资源的一个补充、提高和丰富。 ”

能让如此权威的教育专家推荐，ABC Learning究竟有什么过人之处呢？与市面上其他自研在线资源不同，ABC Learning的所有图书均为美国专业教育出版集团Rosen Publishing Group纸质出版图书的电子版，每一本书都经过无数次审核和验证。在美国，Rosen出版社极富威名，美国国家图书馆、纽约公共图书馆、洛杉矶图书馆、华盛顿郡图书馆等各大州、郡图书馆和90%的中小学校都在选用它出版的分级读物。

同时，在引入这些图书时，ABC Learning并非直接照搬，而是邀请国内权威二语研究专家，参考图书话题、难度、螺旋性、单词量、阅读量等综合因素，针对中国孩子的英语学习需求，进行了适应调整。也因此许多国内著名私立学校也将ABC Learning选用的Rosen原版图书作为辅助教材，用于学生的英语启蒙教学和阅读能力培养。

图书题材非常多元，与教育部课标规定的话题相匹配，包括社会、人物、地理、历史、物理、生物、科技、宇宙以及以此衍生的关于生命意义与价值、科技发展、自然与环境、重要人物、职业倾向与未来规划等，这些丰富的题材和语境，既能激发孩子的阅读兴趣，也拓展了知识面。

针对此次出台的《中小学生课外读物进校园管理办法》，清华大学附属中学校长、清华大学数学科学系教授王殿军发表了观点：“中小学生课外读物琳琅满目，但其中有一些是不适合中小学学生阅读的，或者说不是适合每个年龄段学生阅读的。而随着信息技术不断发展，人工智能技术可在学校选书、荐书过程中发挥重要作用。学校还可以建立智能化的图书分区、分级管理机制，根据不同阶段学生的识字量、阅读偏好和理解能力，对学生读物进一步细化分级，提高学生的阅读效率，同时减少阅读过程中出现的一知半解、价值观误导等情况。”

王殿军教授所言，正与ABC Learning的核心优势相契合，ABC Learning将所有图书均按照GRL分级标准进行分级，同一主题的图书，从aa-Z级别都有涉及，内容层层递进，从泛而浅，到深而精，环环相扣。同时，孩子开始阅读前，系统会推荐一套自适应水平测试，根据测试结果和孩子所选择的基本信息，系统会推荐适合孩子英语水平的图书。

不仅有优质原版图书，ABC Learning还制定了原版书精读计划，帮助更多孩子掌握高效阅读方法，养成阅读好习惯。这样的阅读计划既可以为孩子推荐符合其阅读预期的优质绘本，避免超前阅读，帮助他们持续、长期的保持英语阅读兴趣和阅读习惯，同时也免去了家长在海量绘本图书中选书、买书的烦恼。

阅读能力是未来人才竞争的核心能力之一，教育部此举，可谓建立了中小学生课外读物进校园的防火墙。