为落实教育强国建设的重要讲话精神，学校后勤聚焦新时代、新格局背景下教育强国及教育高质量发展战略对后勤的新要求、新任务，聚焦新质生产力，围绕“立德树人”根本任务，努力探索完善后勤育人工作的新模式、新业态和新服务，提升后勤服务育人品质，丰富后勤现代化发展内涵，推动后勤高质量发展。近日，在中国教育后勤协会和北京市教委的指导下，北京高校后勤研究会主办 “后勤育人共同体建设既‘育人星光计划’推进工作研讨会”在首都师范大学成功举办。清华大学、中国人民大学等十余所在京高校后勤负责人参加会议。会议由北京市学校基建后勤管理事务中心主任王成主持。

会议围绕勤育人为核心主题，探讨后勤在树德、增智、强体、育美的综合育人功能。探索建立符合当代大学生需求的行为积分激励模式，通过对学生“光盘行动”、垃圾分类、节水节电等行为的正向激励，让厉行节约和绿色校园建设理念深入人心，逐步转化为学生自觉的行为习惯。通过提升后勤服务育人品质，丰富后勤现代化发展内涵，推动后勤高质量发展。与会院校纷纷表达对加入“育人星光计划”的期待与憧憬。

首都师范大学马克思主义学院院长助理李基礼教授站在“大思政课”的高度肯定了系统在“三全育人”方面发挥的重要作用。他认为：

首先，总书记在3.18讲话就如何推动思想政治理论课改革创新提出了八个相统一，强调“坚持显性教育和隐性教育相统一”，“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果，这是教育之道。” “育人星光计划”在高校后勤领域探索出“校企合作、科技赋能、协同育人”的新模式，把后勤育人过程通过平台技术显性化，是围绕“立德树人”做好“三全育人”的一次生动实践和创新举措。

其次，总书记在“坚持理论性和实践性相统一”中指出 “要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来。”“育人星光计划”，充分运用学校这个小社会做大课堂的事，践行了“大思政课”理念。

此外，“育人星光计划”在大中小学思想政治教育横向一体化上的积极作为，很好的弥补了以往政治教育更多是纵向一体化存在的不足，是一项落实“思想政治教育一体化”理念的创新举措。

最后，“育人星光计划”探索 “数字+思政教育”，积极实践 “思想政治教育数字化”理念，为以广泛深刻的数字变革赋能高校思政教育提供了经验参考。

李基礼教授表示“育人星光计划”项目还有巨大的开发潜力和探索空间。我们需要持续创新，真正做到把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把思政课的育人数据输入到系统中去，让平台为高校实施“三全育人”提供更多切实抓手。

中国教育后勤协会中小学后勤分会副理事长兼常务副秘书长刘强出席了会议，中国教育后勤协会副会长兼常务副秘书长黎玖高对“育人积分系统”以及“育人星光计划”给予高度评价，肯定了“育人星光计划”整体思路和安排部署，希望该系统能进一步完善、拓展，并表示中国教育后勤协会愿意将首都师范大学在后勤育人方面取得的优秀实践成果向全国高校推广，推动新时代教育后勤的高质量发展。