理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。学习理念必然伴随着思想更新，思想更新是目标达成的前提。新时代党员干部，要以思想破冰引领行动推进，以思想上做足准备为行动的前奏，持续更新学习理念，不断丰富理论素养，指导实际行动。

保持好学勤学乐学的学习精神。好学是学习者对学习抱有浓厚兴趣和极大热情的精神状态，是学习精神培养的初始层级。党员干部要以学习为兴趣爱好，让学习活动成为自由自觉的主观能动行为，在兴趣的滋养下促进学习精神的振奋和学习效率的提升。勤学是学习者在时间和频率量变的积累中追求质变的多次探索状态，是学习精神培养的重要组成。党员干部学习要在学习时间安排上巧妙施策，充分利用生活工作中的隐性时间进行学习，在工作之余的空闲时间主动学习。乐学是贯穿学习者学习过程始终的愉悦身心状态，是学习精神培养的最高境界。新时代党员干部学习要打破传统的思维定式，转换心智模式，尽最大可能将快乐的情绪弥散在学习过程始终。

秉持沉心学懂弄通的学习态度。学习是文化交流与碰撞的过程和产物。真正的学习者，以沉心、学懂、弄通的学习态度来稳定调节学习心理和行为，是付得出努力、奈得住寂寞、经得了考验的苦学者和实学者。党员干部学习要始于沉心静气，从坐得住、坐得稳做起，以强大的意志力和自制力去克制、摒弃玩乐享受的欲望，营造“沉浸式”学习环境，置身其中，专心致志进行学习。要勇于克服畏难情绪，迎难而上，以不达目的不罢休的态度，彻底学懂理论并通达理论本质。学习是一个在延续中求长效的过程，不存在完成时。党员干部要坚持久久为功，警惕自我满足心理滋生，始终坚持在学有所获的基础上持续“充电”，始终以谦卑的学习态度长期努力。

发扬理论联系实际的学习风气。理论联系实际是一种实务性的学习风气，要求学习者朝着掌握理论本质、辩证看待知识、增强问题意识、联系实际应用的方向努力。党员干部学习要吃透知识，根本掌握知识精髓，扎实理论功底，透过语言和文字的迷雾直达理论知识的本质，参透和掌握文字中隐藏的科学世界观和方法论。要反对生搬硬套，以辩证和发展的眼光去接受、采纳理论知识，与具体环境现实结合,真正发挥理论的作用。理论与实际之间的“空对空”是应极力克服的恶性行为，党员干部要忌讳玩弄文字概念，坚持求真务实，具备直面现实生活和问题的勇气和自觉，以理论知识的切实应用为基本规范，化理论力量为实际能力，在理论与实践的频繁互动中实现理论层次的提升。（杨志）