中国共产党的历史是团结带来各族人民争取民族独立、和人民解放的历史；是为人民谋幸福、为民族谋复兴的历史；是不断进行自我革命，永葆纯洁性与先进性的历史。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而党的历史是最生动、最有说服力的教科书。将党史教育融入高校思政课，有利于在追根溯源的学习中提高青年大学生的思想政治素质，培育青年大学生对马克思主义理论的普遍认同，从而坚定理想信念，更好地承担起实现民族伟大复兴的重任。

高校思政课中的党史教育

“党史”是“中国共产党历史”的简称，指的是1921年中国共产党成立至今的历史，涵盖了革命、建设、改革三个历史阶段。“党史教育”则是以中国共产党百年历史为具体内容，依托多种手段与途径，对不同社会成员开展的教育活动。高校思政课中的党史教育则是以教师为主体，课堂为依托，借助《思想政治理论》、《中共党史》等相关教材，有计划、有布置地针对大学生这一特定群体展开。青年大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，他们的政治素养与觉悟，不仅关系着个人的成长与成才，更关系着国家的未来，因此，对大学生进行党史学习教育至关重要。

将党史教育融入高校思政课教学的价值意蕴

中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》指出：“推动党史学习教育常态化长效化是建设马克思主义学习型政党的一项长期重要任务。”青年是国家的未来，而高校担负着立德树人、培养青年成长成才的神圣使命。将党史教育融入高校思政课教学，是开展与创新高校思政课的必然要求、激励青年大学生坚定理想信念的内在要求、也是警惕历史虚无主义影响的时代要求。

1、开展与创新高校思政课的必然要求

党史教育与思政课教学具有内在一致性：党史教育为高校思政课教学提供内容与资源，高校思政课是开展党史教育的重要途径。“欲知大道，必先为史”，党史教育是开展思政课教学的必要内容，如果脱离了党史材料为支撑，思政课则沦为了无源之水，无本之木。教学内容空洞枯燥，在教学成效上也会大打折扣。党史教育在丰富与创新思政课内容上也发挥着不可忽视的作用。中共党史是党和人民的宝贵财富，是一部内涵丰富的教科书，无数个可歌可泣故事的背后都蕴含着爱党爱国、砥砺奋斗的精神力量，在培育大学生品格情操上发挥着重要的激励作用。此外，将党史教育融入高校思政课还提升了课堂教学的生动性和知识性，不只是简单的照本宣科，而是以青年大学生所喜闻乐见的方式进行，使教学内容真正地刻在了他们的心里，同时增加了教学内容的深度与厚度。

2、激励青年大学生坚定理想信念的内在要求

当代青年大学生正处于一个日新月异、蓬勃发展的时代，博观经典、兴趣广泛、心态开放是他们的显著特点。然而，科学技术与物质水平的飞速发展是一把双刃剑，在享乐主义与拜金主义盛行的影响下，部分大学生在不同程度的存在一些政治素养缺失、理想信念模糊、价值判断扭曲的问题。在这种情况下将党史教育活动融入高校思政课教学，引领青年大学生学习革命先辈浴血奋战的伟大事迹，汲取中国共产党人对祖国人民无限赤诚的精神财富，可以极大程度地增强思政课教学成果，使大学生产生强烈的心理震撼，感受到马克思主义信仰、共产主义信念所带来的无穷力量，从而明确和坚定理想信念，以强大的责任感投身于社会主义建设中来。

3、警惕历史虚无主义影响的时代要求

历史虚无主义打着重新解读历史及历史人物的幌子，无视历史发展的客观规律，以唯心主义代替唯物主义，歪曲历史事实、否定中国共产党的百年奋斗成果、贬损中国共产党领袖，从而妄图达到推翻中国共产党领导，破坏社会主义现代化建设事业的丑恶目的，本质上是西方国家对我国进行和平演变的手段。青年大学生的思想意识尚未完全定型，容易受到各种社会思潮的影响，因此，将党史教育融入高校思政课教学对于揭露历史虚无主义的危害、引导学生坚定唯物主义信仰，正确看待中国共产党历史、正确评价历史人物至关重要。

加强和改进党史教育融入高校思政课教学的路径

1、加强师资支持，打造专业党史教师队伍

思政课教师是学生学习的引导者，是思政课建设的主力军和办好思政课的关键。教师的责任意识、党性修养、知识储备、教学能力直接影响到党史教育融入思政课的质量与效率。因此思政课教师务必坚定对共产主义的信仰，深刻认识到自身肩负的使命与责任，不断提升授课专业水平，充分发挥主观能动性，做课程的开发者。高校则可以通过定期开展党史教育学术会议的方式集思广益，进行学术交流与教学创新。充分发挥模范教师的带头作用，实行党史教育教师人才引进计划，严格把控教师准入关，以期打造一批优良的师资队伍。

2、充分结合实践，实现理论与现实的统一

理论置于实践中才更容易被接纳，而用于指导实践，才能彰显出理论的价值。传统教学中生硬死板的教学内容已无法满足学生的需要，必须要加强第二课堂的阵地开发，组织丰富多彩的实践活动如瞻仰烈士纪念碑、参观红色博物馆、开展暑期“红色”旅游活动，举行学习党史精神主体讲座、辩论赛、创办高校党史教育理论宣讲团…打造爱党爱国爱社会主义的校园人文环境。潜移默化地引导学生从对共产党的理性认知上升为情感认同，进而更好地实现教学目标。

3、扩展教学载体，探索党史教育新模式

在现代科学迅猛发展的形势下，党史教育同样需要与时俱进、探索更加活泼生动的教学新模式。充分利用网络信息技术等载体，通过运用党史学习小程序、开展党史学习网络竞赛、提供“掌上党史”网络资源、组织红色电影观影活动等方式拓宽大学生学习党史的途径。以网络学习方式配合思政课课堂理论学习，切实做到寓教于学、寓学于乐，加深大学生对党史学习的记忆与感动。

课题：党建研究项目，2022SW0011

　作者：肖安然（1999年12月29日），女，汉族，湖北武汉，湖北工业大学，在读研究生，马克思主义基本原理专业。